１．事業と学習の「二つの目標設定」
二つの目標設定により、学びを深め、さらにその学びが成果達成に貢献するという好循環を生み出します。
２．「階層型伴走」による組織への浸透
マネジメント目線で組織に生きる学習の設計が可能となり、学習者が習得したスキルが組織で活かせないという問題を解決します。
３． 組織にフィットする「フレームワークの開発」と「共通言語づくり」
各企業チームの事業構造や課題にフィットするように、思考のプロセスやフレームワークをチューニングし現場で実際に使われ、成果につながる学習基盤をつくります。
研修でマーケティング思考を学んでも事業成果につながらない背景には、学びと実務の接続が十分に設計されないまま残されている「実践の壁」が存在します。この壁を越えるためには、知識習得にとどまらず、実際の事業課題を通じて学びと実践を行き来するプロセスが必要です。
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BICPの「PBL伴走プログラム」は、単なる研修や短期的な学習にとどまらず、事業・組織・個人の状況を踏まえながら、学びを深め、事業成果につなげていくための実践型プログラムです。以下のプロセスに沿って、各メンバーと伴走しながら進行します。
